Cette méthode consiste à ce que l’enseignant présente un sujet. Il peut utiliser la méthode expositive ou démonstrative.

La première décrit un sujet basé sur des faits et les preuves, la seconde fait l’objet d’une démonstration avec une construction déductive avec pour objectif d’amener l’Apprenant à comprendre le sujet par raisonnement.

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Permet aux participants de découvrir par eux-mêmes des nouveaux contenus par ek biais de l’interrogation. L’enseignant cherche à transmettre une compétence ou un savoir à l’Apprenant au travers de questions qui permettent aux participants de réfléchir et de trouver des réponses pertinentes. Il utilise la reformulation pour s’assurer de la bonne compréhension mutuelle et pousser les participants à aller jusqu’au bout de leurs idées. Cette méthode pédagogique permet de favoriser la participation et de vérifier la bonne compréhension du groupe.

Les participants apprennent par la pratique. Cette méthode est basée sur des exercices (cas pratique, exercice...).

Le formateur peut ainsi montrer l’exercice à réaliser. Il propose aux participants l’exercice et le refait avec eux afin de corriger les incompréhensions. Ces mises en situation se veulent pragmatiques avec une approche métier des compétences.

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Dans la méthode applicative, les participants mettent en œuvre ce qu’ils viennent d’apprendre (études ce cas, jeux de rôles, des simulations, brainstorming, ...). Les apprenants sont invités à interagir et partager entre eux sur base d’un certain matériel pédagogique, et sont ensuite amenés à produire un résultat concret (une synthèse de leurs apprentissages, un rapport, ou encore un produit nouveau).

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